Pædagogers syn på børns læring kortlagt
Pædagoger i forskellige lande ser forskelligt på børns læring. Det viser en stor international undersøgelse, som koordineres af forskningsenheden Barndom, Læring og Didaktik ved Aarhus Universitet.
29.09.2011
Foto: Morten Germund
Blandt andet viser undersøgelsen, at der trods mange ligheder også er forskelle mellem danske og svenske pædagogers forståelse af læring blandt børnehavebørn.
– De svenske pædagoger lægger i højere grad vægt på de vertikale relationer, dvs. på betydningen af aktive og synlige pædagoger med en mere styrende og undervisende rolle. De danske pædagoger derimod lægger større vægt på de horisontale relationer, dvs. på det aktive samspil børnene imellem. Her er det vigtigere, at deltagerne i relationen er lige med hensyn til magt, viden og ansvar, siger lektor
Stig Broström.
