AU i ord og billeder 2005
Nye forskerskoler på Aarhus Universitet
Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet
Graduate School of Functionally Integrative Neuroscientific Experimentation (SFINX)
Forskerskolen Graduate School of Functionally Integrative Neuroscientific Experimentation (SFINX) åbnede sine døre 1. januar 2006 som den forskeruddannende arm af Danmarks Grundforskningsfonds Center of Functionally Integrative Neuroscience (CFIN). Skolen modtager sine kandidater fra alle fakulteter ved Arhus Universitet og fra det tværvidenskabelige undervisningstilbud ”Neuroviden”, som koordineres af CFIN, samt fra andre fakulteter og universiteter. Ved skolens start var der tilknyttet 29 ph.d.-studerende med eksaminer fra Aarhus Universitet samt universiteter i Brasilien, Canada, Island, Lithauen, Polen, UK og USA. Yderligere 3 ph.d.-uddannelsesforløb kommer til i løbet af efteråret 2006. Skolens lærerstab består af seniorforskere ved CFIN samt samarbejdspartnere ved Aarhus Universitets fakulteter og ved andre universiteter i ind- og udland.
Billedet er en gennemsnitlig kvindehjerne, udført ved nonlineær co-registrering af et stort antal MRI-skanninger af raske yngre kvinders hjerner. En tilsvarende mandehjerne er også fremstillet. Hjernerne bruges til kortlægning af hjernefunktioner med PET- og MR-skanninger. Programmer til udarbejdelse af gennemsnitshjerner er opfundet og udviklet af billedforsker Anders B. Rodell, ph.d., ansat ved PET-centret, Århus Sygehus.
Dansk Forskerskole i Klinisk Onkologi (DAFKO)
Dansk Forskerskole i Klinisk Onkologi beskæftiger sig med forskning inden for det område, der drejer sig om behandling og diagnostik af kræftsygdomme. Området omfatter implementering og udvikling af nye diagnostiske og behandlingsmæssige metoder, og det generelle fokus er forskning knyttet til aktiviteter, der direkte kan henføres til den enkelte patient.
Det overordnede formål med Dansk Forskerskole i Klinisk Onkologi er at skabe et stærkt og integreret nationalt netværk af forskningsmiljøer inden for klinisk onkologi for derved at øge omfanget og kvaliteten af forskeruddannelsen. Ved at koordinere de forskellige aktiviteter vil skolen skabe en stærk synergi mellem de enkelte delmiljøer. Skolen skal tilbyde forskeruddannelse på højt internationalt niveau, og disse aktiviteter vil også gøre den til en betydningsfuld partner i implementeringen af intentionerne i KOF-rapporten (Klinisk Kræftforskning i Danmark, Statens Sundhedsvidenskabelige Forskningsråd 2004) og Kræftplan II (Sundhedsstyrelsens anbefalinger, 2005).