Victoria Sofie Percy-Smith

Jeg er ph.d.-studerende ved Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse (DPU), Aarhus Universitet. Min forskning ligger i krydsfeltet mellem historiedidaktik, museumsundervisning og materialitet. I dette krydsfelt er jeg særligt optaget af, hvordan didaktiske og pædagogiske processer kan understøtte elevers fænomenologiske oplevelser, historiebevidsthed, kulturelle forståelser og dannelse.

Jeg interesserer mig for didaktiske og pædagogiske processer inden for Åben Skole samt for udviklingen af praksisnære, kollaborative forsknings- og udviklingsprojekter. Derudover er jeg optaget af forskningssamarbejder mellem museer og uddannelsesinstitutioner og af, hvordan sådanne samarbejder kan bidrage til udviklingen af både praksis og forskning. Som led i mit ph.d.-projekt har jeg samarbejdet med Arbejdermuseet, Kongernes Samling, Københavns Museum, Nationalmuseet og Skoletjenesten.

PH.D.-AFHANDLING
Jeg er ph.d.-studerende på et 4+4-ph.d.-program med fokus på museumsundervisning, historiebevidsthed og materialitet. Mit forskningsprojekt undersøger, hvordan udskolingselever oplever det historisk materielle i undervisning på kulturhistoriske museer, og hvordan disse møder kan understøtte udviklingen af historiebevidsthed. Projektet er desuden didaktisk designorienteret og bygger på kreativ forskningsmetoder og kollaborativ etnografi som metodisk tilgang. I samarbejde med museer og organisationer udvikler jeg didaktiske tilgange, der imødekommer elevers oplevelser af det historisk materielle og understøtter deres historiebevidsthed.

FORSKNINGSINTERESSER
Jeg er optaget af didaktiske og pædagogiske processer inden for Åben Skole og er tilknyttet forskningsnetværket for Åben Skole. Derudover interesserer jeg mig for historiedidaktik og for, hvordan børn og unge skaber relationer til kultur, historie og samfund på tværs af tid og rum. Jeg er særligt interesseret i materialitetens betydning i lærings- og dannelsesprocesser samt i udviklingen og anvendelsen af kreative og deltagelsesorienterede forskningsmetoder, der giver plads til børns og unges perspektiver i forskning og udviklingsarbejde.

Jeg har undervist på kandidatuddannelsen i Materiel Kulturdidaktik, nu Kandidatuddannelsen i Æstetik og Didaktik, hvor jeg blandt andet har undervist i museumsundervisning og praksisnære forskningsmetoder. Derudover har jeg været holdunderviser på DPU's grundfag Almen Didaktik. I min undervisning er jeg særligt optaget af at skabe forbindelser mellem teori, praksis og forskningsmetodiske refleksioner. Som led i mit ph.d.-forløb har jeg desuden været med til at organisere European Educational Research Associations "14th History of Education Doctoral Summer School". Herudover har jeg bidraget til planlægning af kurser og arrangementer i ph.d.-skolen samt fungeret som mentor for nye 4+4-ph.d.-studerende.